
Успешность педагогической работы педагога, сопряженной с постоянными контактами с родителями и детьми, безусловно, в большей степени зависит от умения общаться. Таким образом, повышая мастерство педагогов, пополняя их теоретические и практические знания в области коммуникативной компетентности мы используем активные формы работы (тренинг) В тренинге сводится чувственный опыт и анализ в единое целое, таким образом создаются условия для психологической безопасности общения. В процессе тренинга каждый педагог становится непосредственным его участником. Активность его проявляется в самостоятельном поиске средств и способов решения поставленной проблемы, в приобретении психолого - педагогических знаний, необходимых для профессиональной деятельности.